Anderson es un hombre afroamericano que ha trabajado con REAP Inc durante los últimos nueve años Comenzó su viaje con REAP como estudiante y regresó de la universidad como miembro del personal. Su pasión es apoyar a los jóvenes de su comunidad en los ámbitos de la educación y la salud mental. Anderson ha formado parte de los comités directivos de salud mental de COSA, es formador certificado de Youth SAVE para apoyar la evaluación de la prevención virtual del suicidio con clínicos y ha creado y facilitado cumbres de salud mental para organizaciones como el Distrito Escolar de Educación Regional del Noroeste. Anderson es también candidata a Master of Arts, centrado en el asesoramiento clínico en salud mental para trabajar con clientes. 

Michelle Vega-Spight comenzó su andadura en la educación en la ciudad de Nueva York como profesora de Educación Especial para alumnos de 4º y 2º curso. Mientras trabajaba como profesora, también completó su máster en Educación. Más tarde regresó a su ciudad natal para trabajar en el Distrito Escolar Unificado de San Francisco, formando a profesores en intervenciones y apoyos para el comportamiento. Ella se convirtió en extremadamente impulsado a aprender cómo apoyar a los niños impactados por el trauma y las familias que la llevó a obtener un certificado en Análisis de Comportamiento. En 2016, aceptó un trabajo en las Escuelas Públicas de Portland y dirigió la formación del personal escolar y los administradores en la creación de entornos escolares que fueran inclusivos de los orígenes culturales y las necesidades académicas y de comportamiento de todos los estudiantes. La pasión por este trabajo es lo que todavía la motiva hoy en día, ya que consulta con organizaciones y escuelas sobre la creación de espacios de apoyo y culturalmente sensibles para los estudiantes, las familias y el personal.

Sharice Burnett es trabajadora social clínica licenciada y ha trabajado en el campo del trabajo social durante más de diez años. Su carrera incluye el trabajo con diversas poblaciones en una variedad de capacidades que se han centrado en el trabajo de justicia social y el apoyo y la defensa de las poblaciones más vulnerables. Actualmente, Sharice trabaja en una consulta privada donde ofrece servicios de terapia a niños, adolescentes, adultos y familias negros y marrones. Además de los servicios de terapia, ofrece asesoramiento y formación centrados en la salud mental de los negros, las prácticas restaurativas e informadas sobre el trauma y la igualdad racial a distritos escolares, entidades privadas y organizaciones. A Sharice le gusta viajar, leer, escuchar podcasts, explorar la naturaleza y pasar tiempo de calidad con su familia y amigos.

Valarie Pearce es autora, consultora de estrategias educativas y especialista en desarrollo de contenidos curriculares, comprometida con la capacitación y el empoderamiento de los líderes educativos a través de marcos de desarrollo profesional. Es licenciada en Comunicación y Periodismo por la Universidad George Fox y tiene un máster en Currículo e Instrucción por la Universidad Concordia. Actualmente es profesora adjunta del programa de escritura MAT del Lewis & Clark College. Su trabajo anterior incluye: Aprendizaje Social Emocional y programación de desarrollo del carácter para estudiantes y educadores de primaria y secundaria, Profesora de Liderazgo y Empoderamiento, Especialista en Iniciativa de Lectura y Alfabetización, y asociación de padres, enlace con el distrito, e iniciativas y formaciones curriculares culturalmente específicas y DEI para numerosos distritos, incluyendo: Escuelas Públicas de Portland, Distrito Escolar de Beaverton y Distrito Escolar de Saint Helens.

Conoce a DeShawn Williams, LCSW, el corazón y el alma detrás de Raising an Alternative Perspective Counseling Consulting (RAAP Counseling Consulting). Con un compromiso inquebrantable con la salud mental, DeShawn es un faro de esperanza, especializado en el apoyo a la comunidad negra y afroamericana.
Como profesional privado, DeShawn proporciona un santuario compasivo para jóvenes, adultos y familias. Su profunda comprensión de los desafíos únicos que enfrentan los individuos negros y afroamericanos fomenta un espacio seguro e inclusivo para la curación y el crecimiento.
Más allá de su próspera práctica, DeShawn sirve como un estimado profesor adjunto en la Escuela de Graduados de Trabajo Social de la Universidad Estatal de Portland. Aquí, comparte su riqueza de sabiduría, haciendo hincapié en la sensibilidad cultural y la equidad, nutriendo la próxima generación de profesionales de la salud mental.
Con más de 17 años de experiencia, DeShawn destaca como formador, centrándose en las prácticas restaurativas y la atención informada sobre traumas. Su experiencia capacita a otros para adoptar enfoques holísticos y centrados en la curación, fomentando la resiliencia y el bienestar en sus comunidades.
Comprometido a salvar vidas, DeShawn es formador de ASIST desde 2018, equipando a individuos y organizaciones con habilidades de intervención que salvan vidas, logrando un impacto significativo en la prevención del suicidio.
En la era digital actual, DeShawn se adapta a la perfección, guiando a los profesionales de la salud mental en una atención virtual eficaz a la vez que mantiene conexiones genuinas.
Fuera de sus actividades profesionales, DeShawn encuentra consuelo en los cafés locales, sumergiéndose en la literatura y observando con empatía el diverso tapiz de experiencias humanas.

Con formación en desarrollo cultural, el trabajo de Joshua se centra en el impacto y las prácticas socialmente equitativas. Comenzó su carrera ayudando a comunidades desfavorecidas, en particular a refugiados que se adaptaban a la vida en Estados Unidos. Joshua ha dedicado la última década a trabajar con ONG internacionales y organizaciones sin ánimo de lucro, coordinando actividades de divulgación comunitaria y enseñando inglés en países empobrecidos y con escasez de fondos. Sus experiencias en el extranjero han ampliado su perspectiva sobre la evaluación de necesidades, la creación de asociaciones y la coordinación de recursos para apoyar a comunidades diversas. Joshua es licenciado en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera y facilita la formación y concienciación sobre la DEI en su trabajo. Se esfuerza por establecer relaciones significativas en su comunidad y desarrollar proyectos sostenibles para apoyar a los más necesitados.

Prácticas culturalmente responsables y equitativas -Reap Ignite Team, como facilitador, promueve prácticas culturalmente responsables y equitativas en las escuelas fomentando un entorno de aprendizaje inclusivo. Damos prioridad a la diversidad y la inclusión en el diseño curricular, garantizando que los estudiantes de diversos orígenes se vean representados y valorados. Mediante el desarrollo profesional y el apoyo personalizado, Reap Ignite Team capacita a los educadores para adaptar sus métodos de enseñanza, creando una experiencia educativa más equitativa para todos los estudiantes.

La atención al trauma en las escuelas es un enfoque que reconoce el impacto generalizado del trauma en los estudiantes y el personal. Implica crear un entorno de aprendizaje seguro y de apoyo, comprender cómo afecta el trauma al comportamiento y al aprendizaje, y aplicar prácticas que promuevan la resiliencia y la curación. Al dar prioridad al bienestar emocional y proporcionar el apoyo adecuado, las escuelas informadas sobre traumas pretenden ayudar a los estudiantes a prosperar académica y emocionalmente.

Las prácticas restaurativas en las escuelas son un enfoque que hace hincapié en la reparación del daño, la construcción de relaciones y el fomento de un sentido de comunidad dentro del entorno educativo. Fomenta el diálogo y la comunicación para resolver los conflictos y hacer frente a la mala conducta, desplazando el foco de atención de las medidas punitivas a la comprensión y la responsabilidad. Mediante la aplicación de prácticas restaurativas, las escuelas pretenden crear un ambiente positivo e integrador en el que los alumnos y el personal se sientan escuchados, valorados y capacitados para asumir la responsabilidad de sus actos.

El aprendizaje socioemocional (SEL) es un marco educativo que enseña a los estudiantes habilidades esenciales para la vida más allá de lo académico. Se centra en el desarrollo de la inteligencia emocional, la autoconciencia, las habilidades interpersonales y la capacidad de tomar decisiones. SEL ayuda a los estudiantes a cultivar la empatía, construir relaciones sanas y navegar eficazmente por los aspectos sociales y emocionales de la vida, contribuyendo a su bienestar general y al éxito.

El desarrollo de la cultura y el clima en las escuelas implica cultivar una atmósfera acogedora e integradora que celebre la diversidad y promueva la equidad. Para lograrlo, creemos que las escuelas deben dar prioridad a la competencia cultural y a la formación sensible del personal, integrar perspectivas diversas en el plan de estudios y crear espacios seguros para el diálogo abierto. Al fomentar un entorno en el que todos los alumnos y el personal se sientan respetados y valorados, las escuelas pueden mejorar los resultados del aprendizaje y promover un sentimiento de pertenencia para todos.

El Análisis de Conducta Aplicado (ABA) en las escuelas, facilitado por REAP Inc, implica la aplicación sistemática de los principios de comportamiento para fomentar resultados positivos de aprendizaje. A través de estrategias basadas en datos e intervenciones individualizadas, REAP Inc capacita a los estudiantes para desarrollar habilidades esenciales al tiempo que aborda los desafíos conductuales, promoviendo en última instancia un entorno educativo propicio.